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学前教育专业人才培养方案（2022年版）

Editor：湖南师大教科院 Source： Date：2022-10-29

一、培养目标

本专业以立德树人为根本任务，适应国家学前教育改革发展和“十四五”学前教育发展提升行动计划需求，立足湖南、服务全国，培养师德高尚、教育情怀深厚，具有良好的科学和人文素养、扎实的学前教育专业知识和保教实践能力、综合育人和自我发展的能力，能胜任幼儿园以及其他学前教育相关机构保教、研究和管理等工作的具有卓越潜质的教师。

本专业毕业生入职后5年左右的发展预期如下：

目标1（师德修养）：政治思想素质高，高度认同中国特色社会主义，在保教工作中自觉践行社会主义核心价值观；具有崇高的专业理想和爱岗敬业精神，坚持立德树人，以幼儿为本，依法执教，成为学前儿童健康成长的启蒙者和引路人。

目标2（保教知识）：人文、科学和艺术素养扎实；熟练掌握学前儿童身心发展的特点及规律、学前儿童全面发展教育的原则与要求；全面掌握科学保教的目标、内容、途径与方法等；能熟练地综合运用保教知识解决问题。

目标3（保教能力）：在准确解读和评价学前儿童的学习与发展基础上，科学、合理地安排幼儿的一日生活；熟练设计、实施与评价幼儿园各领域教学活动、游戏活动和生活活动；保教结合，支持每一个幼儿在已有水平上的发展。

目标4（育人能力）：根据幼儿园不同年龄班的特点建立良好的班级常规，创设适宜的教育环境，具备较强的幼儿园班级管理能力，能胜任班主任的工作；熟练掌握综合育人的规律和方法，积极开展活动育人和环境育人，支持幼儿良好意志品质和行为习惯的养成；综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源协同育人，促进幼儿全面发展。

目标5（发展能力）：形成较强的终身学习与自主发展的意识和能力，能结合国内外学前教育改革发展的经验，反思保育和教育实践及管理问题，积极参与多种形式的学习共同体，不断提高自身的专业能力。

二、毕业要求

通用标准毕业要求	专业毕业要求的内涵	指标点
1.师德规范践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。	在保教工作中积极践行社会主义核心价值观，具有对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；在保教工作中贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守幼儿教师职业道德规范，具有依法执教意识；立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的幼儿教师。	1.1理想信念坚定：自觉践行社会主义核心价值观，具有对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。有职业理想，立志成为“四有”好老师。
		1.2依法依规执教：具有依法依规执教意识，遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，在教育实践中能履行应尽义务，自觉维护幼儿与自身的合法权益。理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。
		1.3立德树人：秉承“仁、爱、精、勤”的校训，以立德树人为己任，掌握立德树人途径与方法，能在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学，促进幼儿身心和谐发展。
2.教育情怀具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。	热爱学前教育，乐于从教，认同幼儿教师工作的意义和专业性；了解幼儿教师的职业特点，对保教工作具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿的人格和权利，富有爱心、责任心、细心、耐心，建立平等的师幼关系，愿意成为幼儿健康成长的启蒙者和引路人。	2.1热爱学前教育：热爱学前教育事业，乐于从教。认同学前教育对幼儿发展的价值和意义，了解幼儿教师职业的特殊性和专业性，能以积极的情感、科学的态度和正确的价值观对待保教工作。
		2.2关爱尊重幼儿：具有人文底蕴和科学精神；能尊重幼儿的人格和权利，公正平等地对待每一名幼儿，富有爱心、责任心、细心、耐心，建立平等的师幼关系。做幼儿学习和发展的观察者、支持者与引导者，成为幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
3.保教知识具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。	具有一定的人文、科学和艺术素养；理解幼儿身心发展规律和学习特点，掌握科学照料幼儿和安排一日生活的基本方法和相关知识，了解与学前教育相关的学科基本知识；掌握幼儿保育与教育的基本方法和策略，注重知识的联系与整合。	3.1科学人文素养：具备一定自然、社会科学知识和人文素养；了解中华优秀传统文化、具有从事学前教育工作所需的艺术素养；具有一定的现代信息技术素养。
		3.2幼儿发展知识：掌握不同年龄幼儿的身心发展规律和学习特点；了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法；熟悉幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。
		3.3保育教育知识：熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法和相关知识；掌握幼儿园语言、健康、科学、社会、艺术五大领域教育的基本知识和方法，理解幼儿园各领域教育之间的联系；注重知识的联系与整合。
4.保教能力能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。	理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前教育相关政策文件要求；能根据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用幼儿保育和教育知识，科学创设和利用环境，科学规划和组织一日生活，支持和引导幼儿游戏活动，合理计划和实施幼儿教育活动；掌握与幼儿谈话、幼儿行为观察记录与分析以及幼儿园活动评价的方法，能够运用评价结果改进教育活动，促进幼儿发展。	4.1观察解读幼儿：掌握与幼儿谈话、幼儿行为观察记录与分析的方法，并能运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法了解幼儿，记录分析和解读幼儿的发展特点、水平、优势领域、兴趣和需求。
		4.2开展保教活动：能在幼儿教育实践中，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件要求，根据幼儿身心发展规律、特点和需求，综合运用幼儿保育和教育知识，科学创设和利用环境，合理规划和组织一日生活、支持和引导幼儿游戏、计划和实施教育活动；能分析评价幼儿及幼儿园教育活动，运用评价结果改进教育活动，促进幼儿发展。
5.班级管理掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。	理解幼儿园班级的特点，掌握幼儿园班级管理的途径与方法，根据幼儿的年龄特征建立良好的班级秩序和规则；合理规划时间与空间，综合利用各种资源创设适宜的班级物质环境；建立良好的同伴关系和师幼关系，营造积极的心理环境；为人师表，为幼儿树立良好榜样。	5.1班级管理知识：理解幼儿园班级的特点，掌握幼儿园班级管理的途径和方法、班级空间规划、班级常规管理等工作要点和不同年龄班级的管理重点。
		5.2班级管理实践：能合理规划时间，建立适宜的班级常规；能充分利用各种资源，科学设置活动区域等有利于幼儿学习与发展的教育环境；建立良好的同伴关系与师幼关系，营造积极的班级氛围，让幼儿感到安全、温暖和愉悦；为人师表，为幼儿树立良好榜样。
6.综合育人了解幼儿社会性—情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。	树立幼儿为本、德育为先的理念，了解幼儿社会性-情感发展的特点和规律，重视幼儿良好意志品质和行为习惯的养成；认同活动育人的功能和环境育人的价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，实施随机育人；综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。	6.1树立育人意识：树立幼儿为本、德育为先的理念，了解幼儿社会-情感发展的特点、规律和个性特征，重视幼儿良好意志品质和行为习惯的养成；认同活动育人的功能和环境育人的价值，理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值。
		6.2多方协同育人：掌握活动育人的方法和策略，基于幼儿身心特点合理设计育人目标、活动主题和内容，能够抓住一日生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育；有意识地综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，形成教育合力，培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为。
7.学会反思具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。	具有终身学习和专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展要求，制定教师学习和职业生涯发展规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能运用批判性思维方法，学会分析和解决幼儿园教育教学实际问题。	7.1专业发展规划：了解教师专业发展的要求具有终身学习与自主专业发展的意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能结合时代和教育发展要求，制定学习和教师职业生涯发展规划。
		7.2反思改进实践：具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握教育教学反思的基本方法和策略，具有一定的创新意识，能运用批判性思维方法对保教活动进行诊断，提出改进方案。
8.沟通合作理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。	理解学习共同体的作用，具有团队协作精神；掌握沟通合作的基本技能、方法，团队协作的基本策略，具备良好人际关系，能在小组互助和合作学习中与他人相互配合完成团队任务。	8.1沟通合作意识：能够正确认识学习共同体对于交流思想、分享经验、促进专业发展的作用，主动参与各种小组或集体活动，具有团队协作精神。
8.沟通合作理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。		8.2沟通合作体验：掌握基本的沟通合作技能与方法，具有阅读理解、语言和文字表达、沟通交流、信息获取和处理等能力，能够开展小组互助和合作学习；在教育实践、社会实践中与同学、教师、家长、社区等，建立良好的人际关系，完成团队任务，收获积极体验。

三、毕业要求对培养目标的支撑

培养目标毕业要求		目标1	目标2	目标3	目标4	目标5
践行师德	1.师德规范	√
践行师德	2.教育情怀	√
学会教学	3.保教知识		√
学会教学	4.保教能力			√
学会育人	5.班级管理				√
学会育人	6.综合育人				√
学会发展	7.学会反思					√
学会发展	8.沟通合作					√

四、主干学科

教育学、心理学。

五、专业核心课程

学前教育原理、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程、幼儿游戏与指导、学前特殊儿童教育、幼儿园班级管理、学前教育政策法规、学前比较教育、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导等。

六、主要实践性教学环节

幼儿园见习、幼儿园实习、幼儿园研习等。

七、学制、学分与学位

1. 学制：四年

2. 总学分：159学分

3、授予学位：教育学学士

八、课程结构及学分要求

课程类型		学分要求	学分总数	百分比（%）
通识教育课程	必修课程	40	48	30%
	选修课程	8
学科专业课程	必修课程	64	80	50%
	选修课程	16
教师教育课程	必修课程	25	31	20%
	选修课程	6
合计		159	159	100%
总学分共159分，支撑幼儿园各领域教学的课程40分，占总学分25%；教师教育课程77学分（包括教师教育课程模块31学分+学科专业课程模块46学分），占总学分48%；教育实践累计18周。必修课129学分，占总学分81%；选修课30学分，占总学分19%。

九、教学进程计划表

课程类别	课程编号	课程名称（含英文名称）	总学时	讲授学时	实践 (验)学时	学分数	开课学期	周学时	备注
通识教育必修课程 40 学分	27210001	思想道德与法治 Morality and Rule of Law	48	32	16	3	2	2	（文）
	27160008	中国近现代史纲要 Outline of Modem Chinese History	48	32	16	3	1	2	（文）
	27210002	马克思主义基本原理 Basic Principles of Marxism	48	45	3	3	3	3
	27160007	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Introduction to Mao Zedong and the Theoretical of Socialism with Chinese Characteristics	80	60	20	5	5	4	（文）
	模块课程	大学外语（一） College Foreign language(Ⅰ)				3	1	4
	模块课程	大学外语（二） College Foreign language(Ⅱ)				3	2	4
	模块课程	大学外语（三） College Foreign language(Ⅲ)				2	3	2
	02160001	大学语文 College Chinese	48	48		3	1	3	（文）
	12160001	高等数学E Advanced Mathematics E	48	48		3	2	3
	29160001	大学计算机基础 Fundamentals of Computer Application (Liberal Arts)	48	16	32	2	1	4	（文）
	29210001	大学计算机应用（Python语言） Applications of College Computer (Office Advanced Applications) (Liberal Arts)	48	16	32	2	2	4	（文）
	30160001	大学体育（一） Physical Education Ⅰ	36	4	32	1	1	2
	30160002	大学体育（二） Physical Education Ⅱ	36	4	32	1	2	2
	30160003	大学体育（三） Physical Education Ⅲ	36	4	32	1	3	2
	30160004	大学体育（四） Physical Education Ⅳ	36	4	32	1	4	2
	31160001	军事理论与训练 Military Theory and Training	3周			2	1
	27160011	形势与政策（理论） Political Situation and Policies	16	16	0	1			讲座
	27160012	形势与政策（实践） Political Situation and Policies	32	0	32	1
课程类别		修读要求				学分	备注
通识教育选修课程 8 学分	人文社会科学课程	1. 所有学生须修读2个学分创新创业课程； 2. 所有非艺术类专业学生须修读2个学分公共艺术课程。				8	按照《全校公共选修课课程表》要求选课修读
	自然科学课程
	公共艺术课程
	创新创业课程

课程类别		课程编号	课程名称（含英文名称）	总学时	讲授学时	实践 (验)学时	学分数	开课学期	周学时	备注
学科专业必修课程 63学分	专业基础课程 20学分	01160003	教育原理 Principles of Education	48	48	0	3	1	3
		01160004	普通心理学 General Psychology	64	56	8	4	1	4
		01160006	中国教育史 History of Chinese Education	64	64	0	4	3	4
		01160007	外国教育史 History of Foreign Education	64	64	0	4	4	4
		01160005	教育心理学 Educational Psychology	48	48	0	3	3	3
		SF160012	现代教育技术应用 Application of Modern Education Technology	32	24	8	2	3	2
	专业核心课程 28学分	01160012	学前教育学 Preschool pedagogy	48	48	0	3	3	3
		01160010	学前儿童发展心理学 Developmental Psychology of Children in Early Years	64	56	8	4	2	4
		01160011	学前儿童卫生与保健 Hygiene of Children in Early Years	48	48	0	3	2	3
		01160009	学前教育研究方法 Research Methods of Early Childhood Education	64	64	0	4	6	4
		01160051	学前特殊儿童教育 Special Education for Children in Early Years	32	16	16	2	7	2
		01160313	幼儿园课程 Kindergarten’s Curriculum	48	48	0	3	4	3
		01160014	幼儿游戏与指导 Play in Early Childhood and Teacher' s Instruction	48	32	16	3	4	3
		01160329	幼儿园班级管理 Classroom Management in Kindergarten	32	32	0	2	5	2
		01160022	学前教育政策法规 Policy and Law in Early Childhood Education	32	32	0	2	5	2
		01160082	学前比较教育 Comparative Education in Early Childhood Education	32	32	0	2	7	2
	专业实践课程16学分	CX010001	大学生职业发展与就业指导（理论一）Undergraduates Career Development and Employment Guidance(Theory One)	8	8	0	0.5	1	2
		CX010002	大学生职业发展与就业指导（理论二） Undergraduates Career Development and Employment Guidance(Theory Two)	8	8	0	0.5	3	2
		CX010002	大学生职业发展与就业指导（实践） Undergraduates Career Development and Employment Guidance(Practice)	32	0	32	1	5	2
		01160350	劳动教育 Labour Education	16	8	8	1	2	1
		01160024	毕业论文 Graduation Thesis	8周			6	8
		01160328	幼儿行为观察与分析 Observation and Analysis of Children’s Behaviors	32	16	16	2	5	2
		01160321	钢琴弹唱（一） Piano Accompaniment and Sing I	32	0	32	1	4	2
		01160327	儿童绘画 Children’s Painting	32	0	32	1	2	2
		01160035	幼儿舞蹈 Children’s Dance	32	0	32	1	3	2
		01160322	幼儿园教育环境创设 Design of Educational Environment in Kindergarten	32	16	16	2	6	2
学科专业选修课程 14学分		01160055	学前儿童家庭与社区教育 Family and Community Education for Children in Early Years	32	16	16	2	7	2
		01160310	幼儿园玩教具与手工制作 Manufacture of Teaching Materials and Toys in Kindergarten	32	0	32	1	4	2
		01160331	幼儿园组织与管理 Organization and Management in Kindergarten	32	28	4	2	7	2
		01160058	0-3岁婴幼儿的保育与教育 Care and Education for Infants and Toddlers	32	32	0	2	7	2
		01160043	儿童文学 Children’s Literature	32	32	0	2	4	2
		01160042	专业英语 English in Major of Education	32	32	0	2	7	2
		01160324	钢琴基础 Piano Basics	32	0	32	1	3	2
		01160325	钢琴弹唱（二） Piano Accompaniment and Sing Ⅱ	32	0	32	1	3	2
		01160326	美术基础 Foundations of Painting	48	16	32	2	1	3
		01160034	形体训练 Physique Training	32	0	32	1	2	2
		01160201	动画制作 Animation Production	32	16	16	2	5	2
		01160048	逻辑学 Science of Logic	32	32	0	2	2	2
		01160008	教育统计学 Statistics in Education	48	48	0	3	4	3
		01160330	幼儿园教育评价 Assessment of Preschool Education	32	32	0	2	7	2
		01160070	家政与生活 Domestic and life	32	16	16	2	7	2
		01160254	人力资源管理概论 Introduction to Human Resource Management	32	32	0	2	6	2
		01160116	教育现象学 Phenomenology of Education	32	32	0	2	7	2
		01160115	教育经济学 Economics of Education	32	32	0	2	6	3
		01160111	中国教育名著选读 Selected Readings in Chinese Education	32	32	0	2	3	2
		01160112	外国教育名著选读 Selected Readings in Foreign education	32	32	0	2	4	2
		01160113	教育社会学 Sociology of Education	32	32	0	2	5	2
		01160243	生理心理学 Physiological Psychology	32	32	0	2	4	2
		01160064	心理测量学 Psycho metrics	32	32	0	2	4	2
		01160152	SPSS原理与应用 Practice of SPSS	32	16	16	2	5	2
		01160172	家庭心理治疗 Family Psychotherapy	32	16	16	2	7	2
		01160124	管理学原理 Principles of Management	32	32	0	2	4	2
教师教育必修课程33学分	教育基础和学科教育课程 15学分	SF160022	教师职业道德与专业发展 Teachers' Professional Ethics and Professional Development	20	16	4	1	1-2	2
		01160316	幼儿健康教育与活动指导 Health Education and Guidance of Activities for young children	32	16	16	2	4	2
		01160314	幼儿科学教育与活动指导 Science Education and Guidance of Activities for young children	48	32	16	3	4	3
		01160317	幼儿语言教育与活动指导 Language Education and Guidance of Activities for young children	32	16	16	2	5	2
		01160318	幼儿社会教育与活动指导 Social Education and Guidance of Activities for young children	32	16	16	2	5	2
		011600319	幼儿艺术教育与活动指导 Art Education and Guidance of Activities for young children	48	32	16	3	5	3
	师范技能课程 2学分	SF160021	教师语言与演讲 Teachers' Talk and Speeches	20	16	4	1	4	2
	师范技能课程 2学分	12160023	“三字一话” Handwriting and Mandarin	32	8	24	1	3
	教育实践课程 10学分	01160333	教育见习 Educational Probation	2周			1	5
		01160027	教育实习 Education Internship	14周			8	6
		01160304	教育研习 Educational Research	2周			1	6
教师教育选修课程至少选修6学分	教师教育校选课程	01160348	幼儿生活教育与活动指导 Life Education and Guidance of Activities for young children	32	16	16	2	5	2
		01160090	幼儿教师语言艺术 The art of Language for Kindergarten Teachers	32	16	16	2	6	2
		01160091	幼儿教师礼仪 Etiquette of Kindergarten Teachers	32	16	16	2	6	2
		SF160004	教育哲学 Philosophy of Education	32	32	0	2	6	2
		SF160006	中西教育案例赏析 Case Analysis of Chinese and Western Education	32	32	0	2	7	2
		SF160011	基础教育课程改革理论与实践Theory and Practice of Curriculum Reform in Elementary Education	32	32	0	2	7	2

十一、课程体系与毕业要求的对应关系矩阵

课程名称	毕业要求
	1师德规范			2教育情怀		3保教知识			4保教能力		5班级管理		6综合育人		7学会反思		8沟通合作
	1.1 理想信念坚定	1.2 依法依规执教	1.3 立德树人	2.1 热爱学前教育	2.2 关爱尊重幼儿	3.1 科学人文素养	3.2 幼儿发展知识	3.3 保育教育知识	4.1 观察解读幼儿	4.2 开展保教活动	5.1 班级管理知识	5.2 班级管理实践	6.1 树立育人意识	6.2 多方协同育人	7.1 专业发展规划	7.2 反思改进实践	8.1 沟通合作意识	8.2 沟通合作体验
思想道德与法治	H	H											M
中国近现代史纲要	H												M
马克思主义基本原理	H												M
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H												M
大学语文						H												M
高等数学						H
大学英语						H												M
大学计算机基础						H
大学计算机应用（Python语言）						H						M						M
形势与政策	M	H											M
教育原理	M		H										M
普通心理学							H		M				M				M
教师职业道德与专业发展			H	M	M										H
学前教育心理学							L	H	M	M
中国教育史			M	M		H										M
外教育史			M	M		H										M
学前教育研究方法									M							H	M
教育统计学						M										H
学前儿童发展心理学					M		H		M		M
学前儿童卫生与保健							M	H		M	M
学前教育原理				M	M			H								L
幼儿园课程								H		M			M			M
幼儿游戏与指导							M			H		M				M
学前教育政策法规	M	H			L			M
幼儿科学教育与活动指导							M	M		H
幼儿健康教育与活动指导							M	M		H
幼儿语言教育与活动指导							M	M		H
幼儿社会教育与活动指导							M	M		H			M
幼儿艺术教育与活动指导							M	M		H
幼儿园教育评价									M	H						M	L
学前儿童家庭与社区教育													M	H			M
教师语言与演讲						M												H
现代教育技术应用						H			M					M
“三字一话”												M		M				H
教育见习			H	H					H		M		M
教育实习		M	M	M	H					H		H		H				M
教育研习											M		M			H	H
毕业论文									H				M	M		H		M
大学生职业发展与就业指导															H		H	M
幼儿园教育环境创设											M	H	H				L
幼儿园班级管理											H	H	M				L
幼儿行为观察与分析					H		M		H							L
学前比较教育	L			H				M								H
钢琴弹唱						H				M
儿童绘画					M	H				M
幼儿舞蹈					M	H				M								L
形体训练				M		H											M

注：1.表中教学环节：课程、实践环节、训练等，根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（低）”表示该课程对毕业要求贡献度的大小，矩阵应覆盖所有必修环节。