2022年版教育技术学(师范)本科人才培养方案
Editor:丁文珺 Source: Date:2022-08-25
一、培养目标
本专业适应基础教育改革发展需求,立足湖南、服务全国,立德树人,培养师德修养高尚、教育情怀深厚,具有人文底蕴和科学精神,具备良好的信息素养和创新精神、扎实的教育技术学专业基础、专业实践能力和自我发展能力,教育理念先进,教育教学能力突出,能够胜任中学信息科技教学以及教育信息化相关工作的骨干教师。
预期学生毕业五年后能实现以下目标:
预期目标1(践行师德):具有从教育人的崇高理想,能够贯彻党的教育方针,坚持立德树人,成为学生成长道路上的引路人;具有良好的政治思想素质,坚持“四个认同”,自觉践行社会主义核心价值观;能够秉持师德为先,学生为本,依法执教的理念,成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
预期目标2(学科素养):具有人文、科学和信息素养;全面掌握教育技术学科的基本知识、基本原理和基本方法,系统掌握教育技术学科相关技能;能够灵活利用学科知识,熟练的开展对教育相关的环境、资源与过程的设计、开发、利用、管理与评价的实践。
预期目标3(教学能力):能够依据中学信息科技课程标准,结合中学生的身心发展特点及其认知基础,灵活运用信息科技学科教学的基本原理和主要方法,开展促进学生全面发展的新型教与学活动,并能针对教学难点问题,进行比较深入的研究,形成研究成果。能够熟练应用信息技术开展评价、管理活动,成长为学校信息科技课程教学骨干力量。
预期目标4(育人能力):掌握中学生德育原理和方法,根据中学生身心发展和养成教育规律,熟练开展中学生德育工作和心理健康教育等工作,能够解决中学生成长中的典型问题;掌握中学生年龄层次的成长规律,能够根据信息科技课程的特点,综合运用教育学和心理学理论,深入开展课程思政,引导学生全面发展。
预期目标5(发展能力):具有较强的终身学习和自主发展能力,能够熟练运用教育技术理论解决实际问题;能够适应智能时代教育发展需要,紧跟国内教育技术领域的发展动态;能够钻研教育技术领域1-2个方向的技术及应用,不断提升教育技术从业能力,实现专业进一步发展;能够发挥专业优势服务学校信息化建设与管理,成为智慧校园建设的骨干力量。
二、毕业要求
毕业要求 通用标准 |
专业毕业要求的内涵 |
指标点 |
1.师德规范 |
在中学信息科技教学工作中贯彻党的教育方针,积极践行社会主义核心价值观,具有对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同;以立德树人为己任,遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识;立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 |
1.1理想信念:能在教育实践工作中贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
1.2为人师表:以立德树人为己任,秉承“仁、爱、精、勤”的校训;掌握立德树人途径与方法,能在教育实践中实施素质教育,依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学,促进学生身心和谐发展。理解中学教师职业道德规范内涵与要求,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 |
||
1.3依法执教:具有依法依规执教意识,遵守《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规,在教育实践中能履行应尽义务,保障技术运用于教育教学过程中的合理性和规范性。 |
||
2.教育情怀 |
热爱中学信息科技教育,具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,愿教乐教,具有积极向上的情感、健全的人格和社会责任感。具有人文底蕴和科学精神,关爱尊重学生,富有爱心、责任心、耐心和细心,立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 |
2.1职业认同:具有从事教育技术相关职业的意愿,认同信息科技教师工作的意义和专业性,愿教乐教,具有积极向上的情感、健全的人格和社会责任感。 |
2.2职业担当:具有人文底蕴和科学精神;关爱尊重学生、胸怀育人,富有爱心、责任心、耐心和细心;树立教师是学生学习的促进者的观念,立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 |
||
3.学科素养 |
具有一定的人文、科学和信息素养;全面掌握教育技术学科的基本知识、基本原理和基本方法,系统掌握教育技术学科相关技能,了解跨学科知识和教育技术学的发展前沿,注重专业和社会实践的联系,了解以学习科学与技术为核心的教育知识,并能够整合形成专业思维和专业技术能力。 |
3.1 学科基本素养:掌握教育技术学的基本知识、基本原理和基本技能;理解教育技术学知识体系基本思想和方法。了解学科与社会实践的联系,对学习科学相关知识有一定的了解。 |
3.2 跨学科素养:能够立足学科思想和方法,把握教育技术学知识体系的发展历史和前沿;了解学科与其他学科的联系,及了解学科和其它学科的交叉发展动态。 |
||
3.3学科实践素养:能综合利用学科知识,以及教育学、心理学、信息科学等领域的知识,展开对教育相关的环境、资源与过程的设计、开发、利用、管理与评价的实践。 |
||
4.教学能力 |
在教育实践中,根据信息科技学科课程标准,针对中学生身心发展和学科认知特点,运用信息科技课程知识和信息技术进行教学设计、实施和评价,获得教学体验。具备较强的信息科技学科教学能力和教学研究能力。 |
4.1教学设计:具备运用学科教学论知识,依据课程标准独立进行信息科技类课程教学设计的能力;能根据教学内容、学科认知特点及学生身心发展规律确立教学目标,选择教学方法,掌握重难点解决的策略。 |
4.2 教学实施:掌握课堂教学基本方法,树立学生主体意识,能够科学运用信息方法掌控课堂进程和优化教学效果;具备较强的信息科技学科教学能力和教学研究能力。 |
||
4.3教学评价:掌握教学评价、学生发展评价的基本方法,形成提升学习效果的评价技能,树立多元评价理念。 |
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5.班级指导 |
树立德育为先理念,理解中学德育原理,掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、家长与社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在班主任工作实践中,参与德育、心理健康教育等活动的组织与指导,获得积极的体验。 |
5.1德育工作:树立德育为先的理念,理解中学德育原理,掌握德育工作的基本规律与方法。 |
5.2班级管理体验:掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法;能够在班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、家长与社区沟通合作等过程中获得积极的体验。 |
||
6.综合育人 |
了解中学生身心发展和养成教育规律,理解信息技术在培养人的理性思维方面所发挥的巨大作用;掌握学校文化的潜移默化育人特点,具有整合利用中学校园、家庭与社会等多方资源促进中学生全面发展的能力。 |
6.1课程育人:了解中学生身心发展的一般规律;理解信息科学学科在培养学生理性思维和科学精神方面所发挥的作用,能够结合信息学科教学进行育人活动。 |
6.2协同育人:了解学校文化中的育人内涵和方法;了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法,能够组织开展主题教育活动、教学实践活动和社团活动,推动综合育人。 |
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7.学会反思 |
具有终身学习与专业发展意识。了解国内外中学信息科技教育改革进展,掌握中学信息科技课程改革的新理念、新内容和新方法;能掌握反思方法与技能,能运用批判性思维对问题进行探究与分析,具有创造性的解决中学信息科技问题的意识与能力。 |
7.1 发展规划能力:了解专业发展核心内容、发展阶段与路径方法,形成专业发展意识,树立终身学习理念;把握国内基础教育课程改革前沿动态和国外中等教育发展趋势;理性分析自我、明确发展目标重点、选择发展路径,制订专业学习与职业发展规划。 |
7.2 反思能力:学会基于质疑、求证、判断进行独立思考,掌握反思笔记、课堂观察、叙事分析和行动研究等反思方法与技能; 能够在教育实践中,收集信息,自我诊断,自我改进,具有积极的教学反思能力。 |
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8.沟通合作 |
理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,具备沟通合作技能、方法和团队协作的基本策略,掌握沟通合作学习方式。具有较好的沟通能力,积极开展小组互助和协作学习。 |
8.1沟通交流:具备利用信息技术与同行、同事进行教学交流能力、与学生互动并针对性指导的能力、与家长社区的沟通表达能力。 |
8.2团队协作:理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,利用信息技术开展协作、小组互助、集体公关等,积极创设线上线下学习共同体,积极开展合作学习活动。 |
三、毕业要求对培养目标的支撑矩阵
培养目标 毕业要求 |
目标1 |
目标2 |
目标3 |
目标4 |
目标5 |
|
践行师德 |
1:师德规范 |
√ |
||||
2:教育情怀 |
√ |
|||||
学会教学 |
3:学科素养 |
√ |
√ |
|||
4:教学能力 |
√ |
√ |
||||
学会育人 |
5:班级指导 |
√ |
||||
6:综合育人 |
√ |
√ |
||||
学会发展 |
7:学会反思 |
√ |
√ |
|||
8:沟通合作 |
√ |
四、主干学科
教育学、计算机科学
五、专业核心课程
教育原理、普通心理学、学习科学与技术、教育技术学导论、教育传播学、远程教育学、电视教材编导与制作、数据库原理与设计、教育技术学研究方法、人工智能基础、教育见习、教育实习、教育研习等。
六、主要实践性教学环节
教育见习、教育实习、教育研习等
七、学制、学分与学位
1. 学制:四年
2. 总学分:159学分
3. 学位:教育学学士
八、课程结构及学分要求
课 程 类 型 |
学分要求 |
学分总数 |
百分比(%) |
|
通识教育课程 |
必修课程 |
39 |
47 |
30 |
选修课程 |
8 |
|||
学科专业课程 |
必修课程 |
64 |
86 |
54 |
选修课程 |
22 |
|||
教师教育课程 |
必修课程 |
26 |
26 |
16 |
选修课程 |
包含在专业课程中 |
|||
合计 |
159 |
100% |
九、教学进程计划表
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲 授学时 |
实践 (验)学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
|||||||||
通 识 教 育 必 修 课 程 39 学 分 |
27160002 |
思想道德修养与法律基础(含中小学教师职业道德规范) Thought Morals Tutelage and Legal Foundation (Including the Professional Ethics of Primary and Secondary School Teachers) |
48 |
32 |
16 |
3 |
1 |
2 |
||||||||||
28160013 |
大学外语(一) College Foreign Languages (I) |
3 |
1 |
4 |
||||||||||||||
12160003 |
高等数学B Advanced Mathematics B |
64 |
64 |
4 |
1 |
5 |
||||||||||||
30160001 |
大学体育(一) College Physical Education (I) |
36 |
4 |
32 |
1 |
1 |
2 |
|||||||||||
31160001 |
军事理论与训练 Military Theory and Training |
3周 |
2 |
1 |
||||||||||||||
28160014 |
大学外语(二) College Foreign Languages (II) |
3 |
2 |
4 |
||||||||||||||
27160003 |
中国近现代史纲要 Conspectus of Chinese Modern History |
48 |
32 |
16 |
3 |
2 |
2 |
|||||||||||
02160001 |
大学语文 College Chinese |
48 |
48 |
3 |
2 |
2 |
||||||||||||
30160002 |
大学体育(二) College Physical Education (II) |
36 |
4 |
32 |
1 |
2 |
2 |
|||||||||||
26160003 |
健康教育(生理) Health Education (Physiology) |
9 |
9 |
0.5 |
2 |
3次讲座 |
||||||||||||
26160002 |
健康教育(心理) Health Education (Psychology) |
9 |
9 |
0.5 |
2 |
3次讲座 |
||||||||||||
28160015 |
大学外语(三) College Foreign Languages (III) |
2 |
3 |
2 |
||||||||||||||
30160003 |
大学体育(三) College Physical Education (III) |
36 |
4 |
32 |
1 |
3 |
2 |
|||||||||||
27160004 |
马克思主义基本原理 Basic Principles of Marxism |
48 |
45 |
3 |
3 |
4 |
3 |
|||||||||||
30160004 |
大学体育(四) College Physical Education (IV) |
36 |
4 |
32 |
1 |
4 |
2 |
|||||||||||
27160013 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Introduction to Mao Zedong and the Theoretical of Socialism with Chinese Characteristics |
48 |
36 |
12 |
3 |
5 |
3 |
|||||||||||
27160014 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 Introduction to Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era |
48 |
36 |
12 |
3 |
5 |
3 |
|||||||||||
27160006 |
形势与政策 Situation and Policies |
2 |
讲座 |
|||||||||||||||
课程类别 |
修读要求 |
学分 |
备注 |
|||||||||||||||
通识教育选修课程 8学分 |
人文社会科学课程 |
1. 文科学生须至少修读2个学分自然科学课程; 2. 理科学生须至少修读2个学分人文社会科学课程; 3. 所有学生须修读2个学分创新创业课程; 4. 所有非艺术类专业学生须修读2个学分公共艺术课程。 |
8 |
按照《全校公共选修课课程表》要求选课修读 |
||||||||||||||
自然科学 课程 |
||||||||||||||||||
公共艺术 课程 |
||||||||||||||||||
创新创业 课程 |
||||||||||||||||||
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲授学时 |
实践 (验)学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
|||||||||
学科专业课程64学分 |
学科专业基础课程24学分 |
0116018 |
计算机应用基础 Fundamentals of Computer Application |
48 |
16 |
32 |
2 |
1 |
3 |
|||||||||
01160181 |
电子技术基础 Fundamentals of Electronic Technique |
48 |
32 |
16 |
2.5 |
1 |
3 |
|||||||||||
01160183 |
C语言程序设计 C Language Programming |
48 |
32 |
16 |
2.5 |
2 |
3 |
|||||||||||
01160432 |
高等数学B(Ⅱ) Advanced Mathematics B (II) |
48 |
48 |
0 |
3 |
2 |
3 |
|||||||||||
01160427 |
教育技术学导论 Introduction to Educational Technology |
48 |
48 |
0 |
3 |
2 |
3 |
|||||||||||
01160408 |
线性代数与概率统计 Linear Algebra and Probability Statistics |
48 |
32 |
16 |
2.5 |
3 |
3 |
|||||||||||
01160185 |
计算机原理 Principle of Computer |
64 |
32 |
32 |
3 |
3 |
4 |
|||||||||||
01160197 |
数据结构与算法 Data Structure and Algorithm |
48 |
32 |
16 |
2.5 |
4 |
3 |
|||||||||||
01160186 |
计算机网络原理及应用 Principle and Application of Computer Network |
64 |
32 |
32 |
3 |
4 |
4 |
|||||||||||
专业核心课程17.5 学分 |
01160411 |
学习科学与技术 Learning Science and Technology |
64 |
64 |
0 |
4 |
2 |
4 |
||||||||||
01160192 |
教育传播学 Educational Communication |
32 |
32 |
0 |
2 |
3 |
2 |
|||||||||||
01160410 |
电视教材编导与制作 Compilation and Production of Television Teaching Materials |
64 |
32 |
32 |
3 |
3 |
4 |
|||||||||||
01160407 |
数据库原理与设计 Database Principle and Design |
48 |
16 |
32 |
2 |
3 |
3 |
|||||||||||
01160376 |
人工智能基础 Fundamentals of Artificial Intelligence |
48 |
32 |
16 |
2.5 |
5 |
3 |
|||||||||||
01160191 |
远程教育学 Theory Of Distance Education |
32 |
32 |
0 |
2 |
6 |
2 |
|||||||||||
01160194 |
教育技术学研究方法 Research Method in Educational Technology |
32 |
32 |
0 |
2 |
7 |
3 |
|||||||||||
专业 实践 课程 22.5 学分 |
CX22000101 |
大学生就业指导与创新创业(理论一) College Students' Employment Guidance and Innovation and Entrepreneurship(Theory I) |
8 |
8 |
0 |
0.5 |
1 |
3 |
||||||||||
01160433 |
教育统计与SPSS应用Educational Statistics and SPSS Applications |
48 |
16 |
32 |
2 |
5 |
3 |
|||||||||||
01160196 |
图形图像采集与处理 Graphics Image Acquisition and Processing |
48 |
16 |
32 |
2 |
3 |
3 |
|||||||||||
CX22000102 |
大学生就业指导与创新创业(理论二) College Students' Employment Guidance and Innovation and Entrepreneurship(Theory II) |
8 |
8 |
0 |
0.5 |
3 |
||||||||||||
01160201 |
动画制作 Animation Production |
48 |
16 |
32 |
2 |
4 |
3 |
|||||||||||
01160199 |
数字视频编辑 Digital Video Editing |
48 |
16 |
32 |
2 |
4 |
3 |
|||||||||||
01160213 |
数据库应用研究 Research on Database Application |
48 |
16 |
32 |
2 |
4 |
3 |
|||||||||||
01160211 |
多媒体编著工具 Multimedia Authoring Tools |
64 |
16 |
48 |
2.5 |
5 |
4 |
|||||||||||
25160100 |
大学生就业指导与创新创业(实践) College Students' Employment Guidance and Innovation and Entrepreneurship(Practical courses) |
32 |
0 |
32 |
1 |
5 |
||||||||||||
01160227 |
微视频创作 Micro Video Creation |
48 |
16 |
32 |
2 |
7 |
3 |
|||||||||||
01160024 |
毕业论文 Graduation Thesis |
8周 |
6 |
8 |
||||||||||||||
学科 专业 选修 课程 22 学分 |
面对对象程序设计 Object-oriented programming |
48 |
32 |
16 |
2.5 |
3 |
3 |
|||||||||||
01160415 |
计算教育学导论 Introduction to Computational Pedagogy |
32 |
32 |
0 |
2 |
5 |
3 |
|||||||||||
01160228 |
虚拟现实技术基础 Basics of Virtual Reality Technology |
64 |
32 |
32 |
3 |
5 |
4 |
|||||||||||
01160279 |
电视现场制作与编辑 Live Television Production and Editing |
32 |
16 |
16 |
1.5 |
5 |
2 |
|||||||||||
01160212 |
软件工程 SoftWare Engineering |
32 |
32 |
0 |
2 |
5 |
2 |
|||||||||||
01160203 |
数字音频技术及应用 Digital Audio Technology and Application |
32 |
16 |
16 |
1.5 |
5 |
2 |
|||||||||||
01160428 |
信息技术教育应用Information Technology Educational Applications |
32 |
32 |
0 |
2 |
5 |
2 |
|||||||||||
01160414 |
教育软件应用与开发Application and Development of Educational Software |
48 |
16 |
32 |
2 |
6 |
3 |
|||||||||||
01160214 |
数字化学习 Theory and Practice of E-Learning |
32 |
32 |
0 |
2 |
6 |
2 |
|||||||||||
01160421 |
电视纪实作品解析 Analysis of Television Documentary Works |
32 |
32 |
0 |
2 |
6 |
2 |
|||||||||||
01160042 |
专业英语 Specialized English |
32 |
32 |
0 |
2 |
6 |
2 |
|||||||||||
01160429 |
教育心理学 Educational Psychology |
48 |
48 |
0 |
3 |
3 |
3 |
|||||||||||
01160430 |
教学技术与媒体 Instructional Technology and Media |
32 |
32 |
0 |
2 |
6 |
2 |
|||||||||||
01160216 |
网络集成与维护 Network Integration and Maintenance |
32 |
16 |
16 |
1.5 |
6 |
2 |
|||||||||||
01160204 |
数字资源的设计与制作 Design and Production of Digital Resources |
48 |
16 |
32 |
2 |
7 |
3 |
|||||||||||
01160224 |
教育网站设计与开发 Education Website Design and Development |
48 |
16 |
32 |
2 |
7 |
3 |
|||||||||||
01160423 |
图形化编程 Graphical Programming |
32 |
16 |
16 |
1.5 |
7 |
2 |
|||||||||||
01160424 |
教育机器人 Educational Robot |
32 |
16 |
16 |
1.5 |
7 |
3 |
|||||||||||
01160229 |
现代教育技术前沿研究 The frontier of Modern Educational Technology |
32 |
32 |
0 |
2 |
7 |
2 |
|||||||||||
课程 类别 |
课程 编号 |
课程名称(含英文名称) |
总 学 时 |
讲授学时 |
实践 (验)学时 |
学 分 数 |
开课 学期 |
周 学 时 |
备注 |
|||||||||
教师教育课程26学分 |
教育 基础 课程 |
01160003 |
教育原理 Principles of Education |
48 |
48 |
0 |
3 |
1 |
3 |
|||||||||
01160004 |
普通心理学 General Psychology |
48 |
48 |
0 |
3 |
1 |
3 |
|||||||||||
学科 教育 课程 |
必修 |
01160132 |
课程与教学论 Curriculum and Teaching Methodology |
32 |
32 |
0 |
2 |
4 |
2 |
|||||||||
01160193 |
信息技术教育学 Theory of Informational Technology Education |
32 |
32 |
0 |
2 |
5 |
2 |
|||||||||||
01160190 |
教学系统设计 Instructional System Design |
48 |
48 |
0 |
3 |
4 |
3 |
|||||||||||
选修 |
01160215 |
科学技术哲学 Philosophy of Science and Technology |
32 |
32 |
0 |
2 |
5 |
2 |
||||||||||
01160418 |
人工智能教育学 Artificial Intelligence Pedagogy |
48 |
48 |
0 |
3 |
6 |
2 |
|||||||||||
师范 技能 课程
|
01160025 |
“三字一话” Handwriting and Putonghua |
32 |
8 |
24 |
1 |
1 |
1 |
||||||||||
SF160021 |
教师语言与演讲 Teacher Language and Speech |
32 |
26 |
6 |
2 |
3-4 |
2 |
|||||||||||
教育 实践 课程 |
01160205 |
教育见习 Educational Probation |
2周 |
1 |
2-6 |
|||||||||||||
01160027 |
教育实习 Education Internship |
14周 |
8 |
6 |
||||||||||||||
01160304 |
教育研习 Education study |
2周 |
1 |
6 |
十、课程体系与毕业要求的对应关系矩阵
课程名称 |
毕 业 要 求 |
||||||||||||||||||
1师德规范 |
2教育情怀 |
3学科素养 |
4教学能力 |
5班级指导 |
6综合育人 |
7学会反思 |
8沟通合作 |
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1.1 理想信念 |
1.2 为人师表 |
1.3 依法执教 |
2.1 职业认同 |
2.2 职业担当 |
3.1 学科基本素养 |
3.2 跨学科素养 |
3.3学科实践素养 |
4.1 教学设计 |
4.2 教学实施 |
4.3 教学评价 |
5.1 德育工作 |
5.2 班级管理体验 |
6.1 课程育人 |
6.2 协同育人 |
7.1 专业发展规划 |
7.2 反思能力与实践能力 |
8.1 沟通交流 |
8.2 团队协作 |
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思想道德修养与法律基础 |
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中国近现代史纲要 |
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马克思主义基本原理 |
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
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习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
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高等数学B |
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形势与 政策 |
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教育见习 |
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教育实习 |
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教育研习 |
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大学生就业指导与创新创业(理论) |
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大学生就业指导与创新创业(实践) |
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教师语言与演讲 |
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大学语文 |
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大学体育 |
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大学外语 |
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“三字一话” |
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毕业论文 |
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教育原理 |
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普通心理学 |
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课程与教学论 |
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学习科学 与技术 |
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教育传播学 |
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教育技术学研究方法 |
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教育技术学导论 |
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教学系统设计 |
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远程教育学 |
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信息技术 教育学 |
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教育统计与SPSS应用 |
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动画制作 |
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电视教材编导与制作 |
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图形图像采集与处理 |
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数字视频编辑 |
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多媒体编著工具 |
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微视频创作 |
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高等数学B(Ⅱ) |
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线性代数 与概率统计 |
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电子技术基础 |
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计算机应用基础 |
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计算机原理 |
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数据结构 与算法 |
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计算机网络原理及应用 |
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C语言 程序设计 |
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数据库应用研究 |
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人工智能基础 |
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数据库原理与设计 |
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注:1.表中教学环节:课程、实践环节、训练等,根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H(高)、M(中)、L(低)”表示该课程对毕业要求贡献度的大小,矩阵应覆盖所有必修环节。