研究领域
教师情感，质性研究方法（民族志、叙事探究），女性主义与批判教育学，跨国迁移、社会性别与教育
Email: xyannie.liu@gmail.com
网站: www.angel-education.org
开设课程
教师情感探究（本科生）
质性研究方法（硕士生）
当代教育改革与发展专题（博士生）
基础教育管理专题（博士生）
通过叙事探究突破教育困境（在职教师）
教育经历
2017-2019北京大学教育学院教育管理与政策系博士后
2010-2015 美国加州大学圣克鲁兹分校教育学博士
2006-2007 美国旧金山大学亚太研究硕士
2001-2004 北京大学教育学院教育学硕士
2002-2004 日本庆应义塾大学交换
1998-2001 北京大学艺术系艺术学（电影方向）双学位
1997-2001 北京大学外国语学院韩国语言文化学士
2000朝鲜金日成综合大学交换
专著
2022 《让我听见你：社会情感学习的叙事探究》商务印书馆.
2021 The Transnational Experiences of Chinese Immigrant Youth in the US: Education and Identity in Globalized Contexts. Routledge.
2009 《体验日本：中国留学生在日本庆应义塾大学》河南文艺出版社.
期刊
2021 Chinese facilitators’ transformative learning in a community-based SEL study. Dialogues in Social Justice: An Adult Education Journal, 6(1), 110-125.
2019 Narratives of mothers in diaspora: Motherhood reconstruction in Chinese transnational families. Women’s Studies International Forum, 73(C), 16-23. DOI: 10.1016/j.wsif.2019.01.007
2017 Redefining “immigrants” through diaspora: Educational experience of 1.5-generation Chinese youth in Cupertino. Diaspora, Indigenous, and Minority Education, 11(4), 177-189. DOI: 10.1080/15595692.2016.1264384
2015 Bridging home and host country: Educational predispositions of Chinese and Indian recent immigrant families. International Journal of Multicultural Education, 17(3), 21-36. DOI: 10.18251/ijme.v17i3.1115 (与June A. Gordon合著)
2014 Preparation for transnationalism: Changes in China’s top secondary schools. Journal of International Education and Leadership, 4(1) (与June A. Gordon合著)
章节
2014 From Canton to San Francisco: 1.5-generation Chinese youth’s educational perspectives. In W. Ma, & C. Wang (Eds.), Learner’s privileges and responsibilities: Examining the educational experiences and perspectives of students from Chinese backgrounds in the United States (pp. 137-152). Information Age Publishing, Inc.
2004 陈向明, 林小英主编《如何成为质的研究者：质的研究方法的教与学》(98-109, 173-178, 284-296, 338-346, 362-378, 392-403). 教育科学出版社.
会议论文
2022 Rethinking teacher emotions through narratives: Lived experiences of teachers in China第66届国际比较教育年会, 美国明尼苏达
2021 Creating conversational space on the cloud: Curricular practices during the lockdown（与 Ying Ma, Jing Zhao合著）第20届美国课程研究促进协会
2019 Rethinking education from a critical lens: A case study on reflective practices of social and emotional learning in China 第63届国际比较教育年会, 美国旧金山
2019 Dilemmas, emancipation and transformation: Narratives of mothers from an alternative school in China 第63届国际比较教育年会, 美国旧金山
2018 Narratives of Chinese Mothers in Motion: Reconstructing Motherhood in the United States 第62届国际比较教育年会, 墨西哥墨西哥城
2015 Placing education in diaspora: Transmigrant educational experience of contemporary 1.5-generation Chinese youth from a public high school in California 第35届美国亚裔研究协会, 美国埃文斯顿
2015 Intersection of education and diaspora: Chinese immigrant parents’ aspirations and desires for their 1.5-generation children’s education in the United States 第10届教育重大问题年会, 美国圣地亚哥
2014 Redefine “immigrants”: The transmigrant educational experience of 1.5-generation Chinese youth in the United States 第58届国际比较教育年会, 加拿大多伦多
2013 From Canton to San Francisco: Transnational migration and education of 1.5-generation Chinese youth 迁移理论与实践研究会, 英国牛津大学
2013 Transmigrant identity of 1.5-generation Chinese youth from an American public high school 迁移儿童、青少年和家庭研究会, 美国加州大学洛杉矶分校
2011 Educational experiences of 1.5-generation Chinese immigrant youth in a San Francisco high school 北京大学教育学院新年论坛, 北京大学
2011 Educational opportunity for 1.5-generation Chinese immigrant youth in the United States 太平洋海岸亚洲研究, 美国波莫纳学院
社会服务
教学
2022.2 北京市芬爱国际幼儿园教师具身叙事工作坊
2021.11湖南省隆回县白水洞赫溪小学教师情感工作坊
2021.10 湖南省长沙市育英二小教师情感工作坊
2020.10 河南省开封县西村小学教师工作坊
2020.10 河南省开封县仇楼中学教师工作坊
2020.8 中国社会科学院社会情感指导师第二期认证课程
2020.4-5 心育战疫家长参与式活动设计在线课程
2019.12 中国社会科学院社会情感指导师第一期认证课程
2019.10-12 浙江省湖州帕丁顿双语小学教师在线课程
2019.8 浙江省湖州帕丁顿双语小学教师工作坊
2019.7 首届中国少年培育联盟骨干教师培训班
2019.5江苏省南通师范学院如皋校区教师工作坊
2019.5 云南省蒙自草坝中学教师工作坊
2019.5 湖南省醴陵青云中学教师工作坊
2018.10 北京市童语自然幼儿园教师工作坊
2018.9河南省新郑崇文中学教师工作坊
2018.9北京市绿橙国际幼儿园教师工作坊
2018.8四川省江油三一国际农场夏令营导师工作坊
审稿
2021.8 Journal of Ethnic and Migration Studies
2019.1 International Journal of Qualitative Studies in Education
2018.10 International Journal of Qualitative Studies in Education
2018. 1 Forum for International Research in Education
2017. 7 International Journal of Multicultural Education
2017. 7 Diaspora, Indigenous, and Minority Education
获奖经历
2017-2019 涌泉基金会博士后基金
2015 美国密西根大学国家机构多元化研究中心学者奖
2014-2015 美国加州大学圣克鲁兹分校博士论文总统奖学金
2013 英国牛津大学迁移研究社会奖学金
2002-2004 日本文部科学省奖学金
2001 北京大学优秀毕业生